IMAGINA
Sueña un mundo con cuentos
miércoles, 17 de diciembre de 2014
REY Y REY
Rey y rey es un libro infantil de las escritoras holandesas Linda De Haan y Stern Nijland. Originalmente editado en 2000 en holandés, ha sido traducido posteriormente al inglés como King & King (2002), al español como Rey y rey (2004) y al catalán como Rei i rei (2004).
En España ha sido editado por la editorial Serres de Barcelona.
El argumento se desarrolla En la montaña más alta sobre la ciudad» un joven príncipe todavía no se ha casado, como es costumbre en su reino. Su madre, una reina gruñona, insiste en que debe encontrar una princesa para casarse. El príncipe le dice a su madre: «Bien mamá [...] tengo que decirte que nunca me han gustado mucho las princesas.» Su madre hace desfilar una princesa tras otra por el castillo, pero ninguna despierta el interés del príncipe. Tras algún tiempo, llega la princesa Madaleine, escoltada por su hermano, el príncipe Lee, que provoca que el príncipe exclame: «¡Que príncipe más maravilloso!» El príncipe inmediatamente se enamora del otro príncipe y comienzan inmediatamente los preparativos de la boda. La historia acaba con un beso entre los dos reyes.
Enlace para leer el cuento infantil: http://es.slideshare.net/DocentesDiversidad/rey-y-rey
martes, 16 de diciembre de 2014
LOS TRES CERDITOS.
Junto a sus papás, tres cerditos habían crecido alegremente en una cabaña del bosque. Y cómo ya eran mayores, sus papás decidieron que era hora de que hicieran, cada uno, su propia casa. Los tres cerditos se despidieron de sus papás, y fueron a ver cómo era el mundo.
El primer cerdito, el perezoso de la familia, decidió hacer una casa de paja. En un minuto la choza estaba hecha. Y entonces se echó a dormir.
El segundo cerdito, un glotón, prefirió hacer una cabaña de madera. No tardó mucho en construirla. Y luego se echó a comer manzanas.
El tercer cerdito, muy trabajador, optó por construirse una casa de ladrillos y cemento. Tardaría mas en construirla pero se sentiría mas protegido.
Después de un día de mucho trabajo, la casa quedó preciosa. Pero ya se empezaba a oír los aullidos del lobo en el bosque. No tardó mucho para que el lobo se acercara a las casas de los tres cerditos.
Hambriento, el lobo se dirigió a la primera casa y dijo:
- ¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme la puerta o soplaré y tu casa tiraré!.
Cómo el cerdito no la abrió, el lobo sopló con fuerza, y derrumbó la casa de paja. El cerdito, temblando de miedo, salió corriendo y entró en la casa de madera de su hermano. El lobo le siguió. Y delante de la segunda casa, llamó a la puerta, y dijo:
- ¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme la puerta o soplaré y tu casa tiraré!
Pero el segundo cerdito no la abrió y el lobo sopló y sopló, y la cabaña se fue por los aires. Asustados, los dos cerditos corrieron y entraron en la casa de ladrillos de su hermano. Pero, como el lobo estaba decidido a comérselos, llamó a la puerta y gritó:
- ¡Ábreme la puerta!¡Ábreme la puerta o soplaré y tu casa tiraré!
Y el cerdito trabajador le dijo:
- ¡Sopla lo que quieras, pero no la abriré! Entonces el lobo sopló y sopló. Sopló con todas sus fuerzas, pero la casa no se movió.
La casa era muy fuerte y resistente. El lobo se quedó casi sin aire. Pero aunque el lobo estaba muy cansado, no desistía. Trajo una escalera, subió al tejado de la casa y se deslizó por el pasaje de la chimenea.
Estaba empeñado en entrar en la casa y comer a los tres cerditos como fuera. Pero lo que él no sabía es que los cerditos pusieron al final de la chimenea, un caldero con agua hirviendo.
Y el lobo, al caerse por la chimenea acabó quemándose con el agua caliente. Dio un enorme grito y salió corriendo para nunca mas volver.
Y así, los cerditos pudieron vivir tranquilamente. Y tanto el perezoso como el glotón aprendieron que solo con el trabajo se consigue las cosas.
FIN
MORALEJA: Este cuento es idóneo si lo que le quieres transmitirle es el valor del esfuerzo. En esta fábula queda muy claro que la perseverancia, el trabajo, el esfuerzo y la dedicación siempre tienen recompensa. En cambio, la "ley del mínimo esfuerzo", tarde o temprano, acaba por fallarnos.
EL BURRITO ALBINO, CUENTO PARA TRABAJAR LA DIVERSIDAD.
El respeto a la diversidad étnica y cultural, la educación cívica apoyada en la ciudadanía plena y extendida, la pertinencia curricular frente a distintas realidades sociales y culturales con que llegan los niños a las escuelas, así como el fomento a prácticas comunicativas basadas en el respeto al otro y la reciprocidad en la comprensión, son elementos básicos que debe tener la escuela de hoy.
Al niño es necesario desde muy temprano enseñarle que a las personas no se les discrimina por su raza o procedencia étnica. Es necesario luchar contra el racismo arraigado desde hace siglos en nuestras culturas.
Al niño es necesario desde muy temprano enseñarle que a las personas no se les discrimina por su raza o procedencia étnica. Es necesario luchar contra el racismo arraigado desde hace siglos en nuestras culturas.
¿QUIÉN FALTA?
¿Conocéis al Cuaga? ¿Alguien ha visto alguna vez al Tecopa? ¿Y al Baiji?. Creo que ninguno de nosotros habrá tenido esa suerte porque ya no están entre nosotros...
Son muchos los animales hermosos que se han extinguido en nuestro planeta, bien por razones naturales o por la acción del hombre.
“Han dejado de galopar en las praderas y sabanas, ya no surcan los cielos,
jamás volverán a nadar por ríos y océanos.
Desde los mares del sur hasta las costas del norte, en cada uno de los continentes,
en las islas más recónditas del planeta…
se cuentan por miles las especies que han desaparecido para siempre”.
La Editorial Kalandraka y Arianna Papini, que tanto ha utilizado a los animales en sus cuentos e ilustraciones, hacen un auténtico homenaje a esos animales que poblaron nuestro planeta, pero que hoy desafortunadamente ya no se encuentran aquí y de los que nunca más podremos admirar su belleza.
En nuestras ansias de repoblar y modificar sus hábitats hemos conseguido que se conviertan en lo que hoy son animales o seres del pasado. Algunos han pasado incluso al mundo de lo mitológico. Seres extraños para nosotros pero que un día convivieron junto a todos y que contribuyeron a algo tan esencial como el equilibrio ecológico de este planeta.
Este hermoso y poético libro de Arianna Papini no es un simple catálogo de animales extintos, sino que por primera vez se da voz a estos maravillosos seres para que en primera persona y a través de emotivos monólogos nos cueten como era su vida y cuál fue el motivo de su triste desaparición.
sin duda, este libro nos ayudará comprender que la sostenibilidad de nuestro planeta está en nuestras manos y que es imprescindible nuestra ayuda, nuestra colaboración y participación activa para que animales como éstos y otros cientos que están en peligro actualmente, no desaparezcan y podamos seguir disfrutando de su belleza.
Gracias a la Editorial Kalandraka, sensible como siempre a causas como ésta, y a la autora Arianna Papini por ofrecernos esta obra llena de sensibilidad para que grandes y pequeños asumanos nuestra responsabilidad en el cuidado y equilibrio de nuestro planeta.
ORIENTACIONES PARA FOMENTAR LA LECTURA.
- Predica con el ejemplo. Los niños sentirán más interés por leer un libro si ven que este hábito está presente en su entorno.
- Empieza desde pequeño. No es necesario esperar a que el niño aprenda a leer para fomentar en él el amor por la lectura; el periodo anterior a los seis años, edad madurativa en la que los niños empiezan a leer, es fundamental para potenciar sus hábitos posteriores. Leer con ellos es la principal actividad que los padres pueden realizar en estas edades.
- Ayúdales a familiarizarse con los libros. Llévale a visitar una biblioteca o una librería para que el niño se familiarice con los libros, aprenda a manejarlos y así estará construyendo un lazo con la lectura.
- Regálales libros. Regalar un libro a un niño, de la misma manera que se regala cualquier otro juego o juguete.
-Ser constantes. Todos los días hay que reservar un tiempo para leer, en momentos relajados y con buena disposición para ello.
-Enséñales la utilidad de la lectura. Además de ser una actividad placentera y de ocio, los niños deben conocer que la lectura es también una fuente de conocimiento.
- No les obligues a leer. El obligar a leer no lleva a ningún resultado positivo al igual que cualquier cosa impuesta por los adultos. Lo importante no es conseguir que el niño lea, el logro es que quiera leer y para eso hay que darle la libertad de elegir, hacerlo o no.
- Enséñales a elegir. Cada niño tiene gustos diferentes. Por eso, para fomentar su interés por la lectura, ha de encontrar las que más se ajusten a sus intereses. Una buena ocasión puede ser llevarlo de visita a la librería y permitirle que revise la amplia variedad de títulos o sacarle el carné de la biblioteca infantil para que pueda seleccionar los libros que más le gusten.
- Dosifica el tiempo de otras actividades. La televisión o los videojuegos son hoy en día dos de los principales enemigos de la lectura. La atracción que ejercen estas actividades provoca que la lectura les parezcan aburridas y poco atractivas. Es recomendable que los padres limitemos el tiempo dedicado a la televisión o los videojuegos para dar a los libros más oportunidades como elemento de ocio.
- Ayúdales a crear su primera biblioteca. Podemos ayudar a nuestros hijos a crear sus primeras colecciones de libros. Es importante proporcionarles un sitio concreto para que coloquen sus libros de forma ordenada y puedan acceder a ellos con facilidad.
- Empieza desde pequeño. No es necesario esperar a que el niño aprenda a leer para fomentar en él el amor por la lectura; el periodo anterior a los seis años, edad madurativa en la que los niños empiezan a leer, es fundamental para potenciar sus hábitos posteriores. Leer con ellos es la principal actividad que los padres pueden realizar en estas edades.
- Ayúdales a familiarizarse con los libros. Llévale a visitar una biblioteca o una librería para que el niño se familiarice con los libros, aprenda a manejarlos y así estará construyendo un lazo con la lectura.
- Regálales libros. Regalar un libro a un niño, de la misma manera que se regala cualquier otro juego o juguete.
-Ser constantes. Todos los días hay que reservar un tiempo para leer, en momentos relajados y con buena disposición para ello.
-Enséñales la utilidad de la lectura. Además de ser una actividad placentera y de ocio, los niños deben conocer que la lectura es también una fuente de conocimiento.
- No les obligues a leer. El obligar a leer no lleva a ningún resultado positivo al igual que cualquier cosa impuesta por los adultos. Lo importante no es conseguir que el niño lea, el logro es que quiera leer y para eso hay que darle la libertad de elegir, hacerlo o no.
- Enséñales a elegir. Cada niño tiene gustos diferentes. Por eso, para fomentar su interés por la lectura, ha de encontrar las que más se ajusten a sus intereses. Una buena ocasión puede ser llevarlo de visita a la librería y permitirle que revise la amplia variedad de títulos o sacarle el carné de la biblioteca infantil para que pueda seleccionar los libros que más le gusten.
- Dosifica el tiempo de otras actividades. La televisión o los videojuegos son hoy en día dos de los principales enemigos de la lectura. La atracción que ejercen estas actividades provoca que la lectura les parezcan aburridas y poco atractivas. Es recomendable que los padres limitemos el tiempo dedicado a la televisión o los videojuegos para dar a los libros más oportunidades como elemento de ocio.
- Ayúdales a crear su primera biblioteca. Podemos ayudar a nuestros hijos a crear sus primeras colecciones de libros. Es importante proporcionarles un sitio concreto para que coloquen sus libros de forma ordenada y puedan acceder a ellos con facilidad.
CAPERUCITA ROJA, LA VERDADERA HISTORIA.
Investigando me he encontrado con la verdadera versión de este cuento, que cambia un poco el final de la historia introduciendo un humor que sorprende y que sinceramente no me esperaba que fuera así. Me ha llamado la atención por eso lo comparto con ustedes. A partir del relato francés, transmitido de generación en generación oralmente, y de las discusiones que el cuento ha motivado entre antropólogos o psicoanalistas, llegamos a la definitiva historia de Caperucita Roja. Despojándola de tabúes, el texto aparece tal y como fue concebido, detallando aspectos de la protagonista que hasta ahora desconocíamos. Caperucita vive en un pueblo pequeño y se aburre mucho, sobre todo cuando tiene que coser. Por eso, el día que su madre le encarga llevar unos dulces con leche a su abuela, no lo duda un instante. Ese será el punto de partida de una serie de peligrosas aventuras por culpa del malvado lobo, que vive en el bosque que hay que atravesar. Sólo el ingenio de nuestra protagonista puede ayudarle frente a la astucia del lobo. Destacadas en rojo aparecen las intervenciones de la protagonista durante toda la obra.
La verdadera historia de " Caperucita Roja" URL: http://issuu.com/kalandraka.com/docs/caperucita-cLA IMPORTACIA DE LA LECTURA INFANTIL.
La lectura en todas las edades es muy importante, ya que por medio de esta se proporcionan conocimientos de diferentes áreas. En la población infantil por medio de la lectura, en particular los cuentos, se ayuda al niño a que desarrolle su imaginación y creatividad, las cuales lo fortalecen en el desarrollo de la profesión escogida en el futuro.
Por medio de la lectura todas las personas adquieren conocimientos culturales, los niños no son una acepción, estos pueden conocer muchos lugares, culturas diferentes y la cultura propia desde el mismo momento que se aprende a leer. La lectura proporciona estándares de comportamiento y reglas que se deben tener en cuenta, es importante proporcionar a los niños libros infantiles divertidos, pero que proporcionen un buen mensaje.
La lectura infantil ayuda a que los niños se ubiquen en un contexto, que sean agiles mentalmente para describir e interpretar diferentes situaciones por las que puede estar pasando el protagonista de un libro, para así poder interpretar situaciones reales en el entorno. Los niños deben estar en constante interacción con la lectura, ya sea por medio de los textos escolares o cuentos que los ayudan a tener un mejor manejo del lenguaje.
Es importante que los padres inculquen en sus hijos un tiempo de lectura infantil, esta puede empezar aun cuando ellos no han nacido, contándoles historias, después cuando no saben leer se les puede contar un cuento y que ellos vean que lo están leyendo de un libro, para que así cuando crezcan y sepan leer tengan cariño y curiosidad por el contenido de cada libro.
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